学校老师教书成了副业（学校老师能做副业吗）

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本文目录一览：

• 1、为什么越来越多的在编教师辞职?
• 2、如何看待小学教师做微商被处罚?
• 3、小学老师寒暑假从事跟教育无关的副业可以吗?
• 4、如何应对农村中小学班主任职业心态倦怠

为什么越来越多的在编教师辞职?

一些在编的年轻教师对于自己的职业并没有足够的重视，辞职和跳槽对他们来说变得像家常便饭一样平常。 教师这一职业与其他职业不同，缺乏职业道德不仅不会立即造成严重后果，但长远来看可能会对他人产生深远的不良影响。 少数教师仅仅将教学视为一份普通工作，一种赚钱的手段，而没有树立起正确的职业信仰。一旦收入无法满足期望或有机会获得更高收入，他们便会选择离开。

部分在编年轻教师并没有把自己的职业当回事，现在辞职、跳槽就跟家常便饭似的。教师这个职业不同于其他职业，没有师德虽不至于把人害死，但会害别人的一辈子。少部分教师，仅仅认为教师就是一份工作，赚钱的工具，缺乏正确的职业信念。赚不到钱，或者能够赚到更多的钱就跑了。

然而，现在出现了一个很奇怪的现象，越来越多的教师选择辞职。这是为什么？理性分析，可能是以下三个原因导致了教师离开公立学校的浪潮。首先，教师这个职业太难了。许多教师长期患咽炎，经常爆出某某老师猝死，被某某学生人身攻击等。无论是心理上还是身体上都有一定程度的风险。第二，一个非常现实的问题。

如果直接辞去教师工作，投身商海，这没什么，毕竟是个人的选择嘛。但是占着教师的编制，不愿意离开，却放下教鞭，拿起算盘去经营。这就说不过去了。 在我身边就不乏这样的人。前几年特别多，这两人国家严抓了，很多人就干脆辞职了。因此，一夜间有这么多教师辞职或者被辞退，一点也不怪奇。

铁饭碗已经不吃香了，老师这个行业是非常心酸的，压力特别大，挣的钱也非常的少，受了委屈之后也没有办法发泄。

辞职的年轻教师越来越多，其根本的原因是教师职业发展空间太窄，而且收入待遇太低，工作压力大只是一个方面。（一）地域不同，教师的工资待遇会有所差别，但总的来说刚入职的教师工薪待遇总体上是比较低的。基本上就是处在3000元左右的水平。

如何看待小学教师做微商被处罚?

1、对于未取得直销员证从事直销活动的，由工商行政管理部门责令改正，没收直销产品和违法销售收入，可以处2万元以下的罚款；情节严重的，处2万元以上20万元以下的罚款。

2、教师不可以做微商。以下是具体原因：政策规定：明确禁止：根据相关规定，教师等教职员工不得违规从事微商等营利性活动，对于已从事此类活动的教职员工，需及时纠正整改，否则将面临调查处理。

3、工作期间做其他事情，违反了职业操守。这位老师在工作期间做微商就导致他上课的时候没有状态，他把大部分的时间都花在了做微商上面，就会导致没有时间备课，这样的做法对孩子们是非常不负责任的。

4、具体的处罚措施，如警告、罚款、减薪、降低职称、剥夺教师资格等，会因地区、学校以及教师的行为性质和影响程度而有所不同。值得注意的是，并非所有地区和学校都禁止教师从事微商活动。在某些情况下，如果教师能够合理规划时间和资源，确保不影响正常教学工作，从事微商活动可能是被允许的。

小学老师寒暑假从事跟教育无关的副业可以吗?

小学老师寒暑假从事跟教育无关的副业是可以的，教育部门没有规定教师寒暑假不可以从事副业，老师就可以利用假期做。

教师法没有明确规定教师不能兼职，但是根据教师职业道德是不能进行有偿家教的，但职业道德毕竟不是法律，一般不具有强制性，但违反职业道德有可能会受到教育行政主管部门的相应处罚。 教师可以做副业违法吗 教师做生意违反规定，在职在编教师属于参照公务员管理的事业编制人员，是不允许经商的。

在许多国家和地区，教师们可以在自己的业余时间从事一些副业活动。例如，在星期天、下班后、寒暑假以及偶尔的病假期间，他们可以利用这些时间做一些兼职工作。这些活动不仅能够为教师们提供额外的收入，还可以帮助他们更好地管理个人财务。从事副业活动的教师们需要遵守相关的职业道德和法律法规。

在职教师如果你有编制的话，从事校外的其他副业，一般来说是不允许的。首先你不会被允许参加课外的辅导和补课。目前国家对这样的行为是严令禁止在现在的行情下，最好不要顶风而上。

在职教师，不能在校外从事其他副业。教育部印发了《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》。规定对有偿补课划出六条“红线”。

如何应对农村中小学班主任职业心态倦怠

消除农村中小学班主任职业倦怠现象刻不容缓 当前，在班主任专业化的研究与实践中，我们特别关注班主任专业知识的拓展、专业能力的提高，但是对班主任的职业心态发展常常关注不够。班主任的职业心态，实际上是班主任职业精神的灵魂，也是班主任专业发展的基础，理应成为班主任专业发展的核心内涵和重要目标。

班主任的工作是繁重而复杂的，需要教师具备高度的责任感和专业素养。通过提升班主任的职业地位感、增强职业认同感、丰富职业幸福感以及优化评估体系，可以有效减轻班主任的职业倦怠，从而更好地服务于学生、家庭和社会。

第三，通过各种灵活多样的活动，增强班主任的职业幸福感。如定期开展班主任工作论坛，给班主任一个倾诉的平台；设置班主任节，让班主任享受被尊重的荣耀；通过家委会、社区等有关社会力量，开展优秀班主任评选，在学生中开展寻找最具个性班主任等活动，让班主任有一种强烈的职业幸福感。

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